陶行知先生曾言：“环境即教育，生活即教育。”文化是校园育人的核心载体，更是滋养师生成长的精神沃土，不仅承载着立德树人的使命，更凝聚着地域文脉的传承与精神力量的延续。

　　我们为江西某学校打造的竹编馆，锚定“红色传承、竹韵匠心”核心方向，将本土竹编技艺与革命老区红色基因融入校园空间营造，既实现了对地域文化的尊重与延续，也为师生搭建起兼具文化浸润与实践体验的成长平台，让文化育人在潜移默化中落地生根。

　　设计区域原本为闲置教室，校方核心需求是立足当地竹资源优势与革命老区红色底蕴，打造以“红色传承、竹韵匠心”为核心的竹编教室。结合校方需求与场地实际，我们确定设计思路如下：

　　空间规划上，我们将竹编馆内部划分为时光记忆、风采展示、手工坊、作品展示等功能分区，室外走廊墙面则聚焦竹编文化科普打造。各区域设计既各有侧重，又浑然一体，共同构建起兼具教育性与艺术性的校园文化空间。

　　设计风格上，以原木纹为核心元素凸显手工教室质朴特质，同时采用竹编工艺墙面实现空间分区，既强化竹编主题特色，又兼顾参观连贯性与功能实用性，最终达成文化展示、实践体验与精神引领的有机融合。

　　空间的每一处设计皆为文化载体，竹编的肌理与红色的印记相互交织，让地域文脉与红色精神在校园场景中可感可触。

　　入口区域以当地老建筑剪影为基底，搭配革命老物件与红色照片陈列，旨在以具象化的场景唤醒时光记忆。

　　此区域以“石榴少年 和美向上”为核心主题，采用上下竹筒镶嵌搭配灯光照明的设计，既凸显竹韵特色，又营造出温润雅致的氛围。中间圆形竹编为底展示学生风采，圆形意象象征团结圆满，契合“石榴籽”紧紧相拥的寓意，直观传递出师生和美共进、向上生长的精神风貌。

　　我们以点线面视觉设计为核心，融合五星、竹编作品与“让每颗‘石榴籽’在枝头绽放”立体字等元素，构建主题鲜明的文化视觉焦点。五星象征红色信仰，竹编作品彰显匠心传承，立体字传递育人理念，多元素有机结合，直观呈现“红色传承、和美共生”的核心主旨，强化文化引领作用。

　　作为竹编馆核心实践区域，长桌与圆木凳的设置契合师生集体创作与个体实践的需求，保障手工教学与创作活动的顺利开展。窗边木柜的设计兼顾工具收纳与取用便捷性，实现功能与实用的统一。竹编作品作为装饰灯光的载体，让竹韵匠心融入细节，在实践场景中强化文化浸润效果。

　　此区域作为师生竹编作品展示区，既是竹编技艺传承成果的直观呈现，也是对师生创作热情的肯定与激励。通过作品展示，让竹编匠心在师生间传递延续，形成“实践—展示—传承”的良性循环，助力竹编文化在校园中代代相传。

　　针对竹编馆外侧走廊，以竹编文化科普为核心进行设计，延伸文化传播空间。通过科普介绍让师生在日常通行中了解竹编历史、工艺特点，拓宽文化认知，实现竹编文化的全方位浸润，让校园每一处空间都成为文化传播的载体。

　　此次竹编馆的设计，将红色基因与竹编匠心深度融合，通过空间的合理规划与细节的精心营造，打造出兼具文化展示、实践体验与精神引领的校园阵地。既彰显了地域文化特色，传承了红色精神与传统技艺，更为师生搭建起成长与交流的平台，让文化育人落地生根，助力每一位“石榴籽”在文化滋养中茁壮成长。返回搜狐，查看更多

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